La "formación dual" en la FP

La conocida como "Formación Dual", implanatada en toda Europa, se enfrenta a uno de sus  principales problemas al instalarse en España. la escasa dimensión de las empresas nacionales.





Uno de los principales problemas, según apuntan los expertos, es la escasa dimensión de la mayor parte de las empresas. Y es que en España un 99,8% son pymes. Es más, el 95% son microempresas (de 0 a 9 trabajadores).

Para obtener unos resultados tan favorables como en Alemania, se precisa masa crítica, es decir, que miles de empresas -no sólo las grandes- estén dispuestas a asumir el esfuerzo. "Los empresarios tienen que comprar la idea. También ocurrió en Alemania, donde el primer escollo que hubo que superar fue la mentalización empresarial", dice Miquel Valls, presidente de la Cambra de Barcelona. "Deben convencerse de que se trata de una inversión, no de un coste", añade,

Siguiendo el modelo alemán, la nueva ley española de Cámaras, otorga a estas instituciones un papel fundamental en el desarrollo del modelo dual. En concreto, el proyecto aprobado en julio por el Consejo de Ministros prevé que las cámaras formen a los tutores de empresa, hagan el seguimiento de los programes y pongan en contacto a empresas y estudiantes. Por eso las cámaras catalanas ya han empezado a hacer sus cálculos. Para alcanzar los objetivos fijados por el Gobierno sería preciso que sólo en Catalunya se implicaran 20.000 empresas. Pero en estos momentos únicamente 166 empresas y 44 instituciones ofrecen formación dual en Catalunya. Buena parte de ellas son multinacionales, y dominan las de capital alemán.

El número de estudiantes también revela que queda mucho camino por recorrer. De los 100.000 alumnos que este año han cursado FP, sólo 600 se han estrenado en el modelo dual. El próximo curso 2013-2014 serán unos 1.800. el triple, aunque una cifra todavía muy pequeña.

La formación dual se caracteriza por que el estudiante tiene un contrato con la empresa, cobra un salario, paga a la Seguridad Social, y una parte de su tiempo de trabajo lo destina a ir a clase. Lo más habitual son tres semanas de trabajo y una de clase, aunque son posibles múltiples combinaciones. En Alemania, cobran de entrada alrededor de 600 euros y la cantidad se va incrementando hasta llegar a unos 1.000 en tres años. En total, la empresa puede llegar a invertir por cada aprendiz unos 100.000 euros.

"Hay que planteárselo como una inversión", dice Miquel Martí, presidente de Femcat, que opina que "más que una cuestión de dimensión se trata de un problema de cultura empresarial". Para Martí, la formación dual está perfectamente al alcance de empresas de 100 o 150 trabajadores, que podrían asumir uno o dos aprendices, siempre que los programas se modulen bien y se consensúen entre la Administración, las escuelas de formación y las empresas. "No todas las escuelas deben tocar todas las materias, es mejor la especialización". dice.

Antoni Cañete, secretario general de Pimec, admite que "la formación dual es un término acuñado en Alemania, donde la dimensión de la empresa es diferente". Y por ese motivo sostiene que no sólo las cámaras deben ser protagonistas en su implantación. "Las organizaciones patronales, en particular las sectoriales, son las que pueden hacer llegar la formación a las empresas más pequeñas", dice antes de señalar como referentes la escuela de panaderos de Sabadell o la Fundación Algueró para las Artes Gráficas. En cambio, Cañete se muestra decepcionado con el proyecto de centro de formación de la automoción que se promueve en Martorell pues se ha dado el protagonismo a la gran empresa (Seat, Nissan, Ficosa, Gestamp y Doga son las primeras promotoras).

Los datos del paro juvenil, que en España supera del 50% frente al 7% de Alemania, corroboran la necesidad de cambiar el sistema educativo. Miquel Valls se remite también a un estudio sobre inserción laboral realizado por el Departament d'Ensenyament y el Consell de Cambres. Pese a la crisis, los jóvenes que han cursado estudios de grado medio tienen un paro del 15% y los que tienen titulaciones superiores, del 16%. Muy lejos, en cualquier caso, de ese 50% que afecta al conjunto de los jóvenes de entre 16 y 24 años. "Por eso es tan importante conseguir que un número importante de empresas se decidan a aplicar la formación dual y reciban el apoyo necesario para ello", destaca Valls. Asegura que no es partidario de subvenciones, "pero sí de incentivos fiscales".

La opinión de las cámaras es que el primer colectivo al que hay que convencer son las 22.000 empresas que en el 2012 ya acogieron a alumnos en prácticas tradicionales, generalmente no remuneradas. Para ir calentando el terreno, se ha desarrollado una experiencia piloto con la cámaras de Hamburgo y de Bonn. Y después de evaluar a 270 jóvenes, trece de ellos se desplazarán el próximo septiembre a Alemania para formarse en empresas de los sectores de hostelería, retail, banca-seguros y metal. En febrero irán otros diez.

Da,da,da...Es ruso

El aprendizaje de los idiomas es sin duda una herramienta que abre muchas puertas, pero hasta ahora en España se enseña en Inglés como lengua extranjera obligatoria y si acaso alemán o francés como optativas. Tal vez la siguiente noticia nos abra la mente para plantearnos si Rusia, unos de los países más grandes del mundo, está cambiando nuestro interés hacia su lengua...

El visitante ruso se ha convertido en la gallina de los huevos de oro para el sector turístico en la Isla. A pesar de que el mercado alemán y británico lideran todos los índices de ocupación, los turistas rusos avanzan con rapidez. De hecho, Tenerife alojó durante este primer semestre del año 82.421 rusos, el 32,7% más que en el primer semestre de 2012.

Según datos de Turismo de Tenerife, solo el pasado mes de junio se alojaron en la Isla 18.699 rusos, el 22,3% más que en el mes de junio anterior. Para el gerente de la Ashotel, Juan Pablo González, estas cifras demuestran que se trata de un mercado “muy interesante y que, evidentemente, hay que tener muy en cuenta”. “El ruso”, continuó, “es un turista que no suele dar problemas y que gasta mucho y eso es algo que nos interesa. Además, le gusta hacer ostentación de ello, por lo tanto es un campo que debemos cuidar”.

El crecimiento de este tipo de visitantes ha sido tal que González explicó que ya han tenido que comenzar a dar clases de ruso para formar, “ya que este tipo de turista, por lo general, no suele saber inglés”. González destacó que han sido varios los factores que han podido influir en el incremento de este mercado. En primer lugar, el hecho de que Tenerife tenga un vuelo directo con Moscú es clave, así como que se hayan agilizado los trámites para la obtención de los visados, o la situación de incertidumbre que hay en Egipto, aunque en menor medida.

El gerente de la patronal hotelera indicó también que desde el sector en la capital también se han detectado reservas de turistas rusos en Santa Cruz, lo que significa que muchos van una semana al Sur y luego se suben a la capital de compras. De hecho, explicó, “ya hay un conocido centro comercial del centro de la ciudad que da sus anuncios por megafonía en ruso. Hasta las inmobiliarias en el Sur ponen sus carteles en ruso, puesto que ya son uno de sus principales clientes”.

Baja contratación

Por otro lado, el gerente de Ashotel se refirió a las críticas de los sindicatos en relación a la baja contratación del sector y señaló que, por el momento, son “casi los únicos” que están “contratando”. Indicó, tal y como propone el Gobierno, que vincular la formación al empleo está bien, pero que en lugar de recibir 300 euros al mes por un empleado, es preferible “otro tipo de políticas vinculadas a la creación de puestos de trabajo”.

La Consejería de Educación responsabiliza al Ministerio de los "recortes" en las becas

El director general de Participación y Equidad de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, Celso Fernández, ha responsabilizado este sábado al Ministerio de Educación de los "recortes" en las becas, tras las declaraciones de la portavoz del PP de Cádiz, Ana Mestre, en las que criticaba los "recortes" de la Junta en estas ayudas.

   En declaraciones a Europa Press, el director ha señalado que "le llama la atención" que la dirigente 'popular' achacara los recortes al Gobierno autonómico, cuando la Convocatoria General de Becas se hacen en tanto a los Presupuestos Generales del Estado y son competencias del Ministerio de Educación, encabezado por José Ignacio Wert. Por tanto, ha instado a Mestre a que "si tiene algo que reprochar, lo haga a su Ministerio".

   Asimismo, ha considerado que le parece un juego "absurdo y mal intencionado", ya que ha insistido en que el dinero destinado a estas subvenciones es del Ministerio y no de la Junta, al tiempo que ha añadido que "la política de becas" del Ministerio "ya se sabe cuál es por las numerosas críticas que tienes.

   Es por ello, que no ha entendido estas declaraciones de la portavoz del PP de Cádiz y ha apuntado que le parece "muy sucio", puesto que "es jugar a la confusión y tirar balones fuera".

Fuente: Europa Press